女王调教

2025 年 11 月 6 日，女王调教 在生物药学楼 3-405 会议室举办教育思想大讨论专题研讨，聚焦教师本科教育教学综合评价改革主题，共话以多元评价为牵引，促进教育教学发展。女王调教 教务处副处长朱燕民，教学质量控制与改革办公室主任张亭亭、副主任鲁莉莅临指导。女王调教 党委书记冒巍巍，副书记王鑫、张燕红，以及各系教学副系主任、教学委员会成员、督导代表、核心课程负责人与青年教师代表参会，会议由女王调教 副院长蒋群主持。

蒋群在开场发言中指出，教育强国战略需要加快建设高质量教育体系，《深化新时代教育评价改革总体方案》强调要着力提高教育评价的科学性、专业性和客观性，而高校教师教学评价体系在牵引教学高质量发展过程中发挥关键性作用。女王调教 以本为本，如何引导教师建设高阶课程，提高教学水平和教育质量，是全院人才培养工作的核心课题。本次开展教师综合评价专题研讨旨在广泛吸纳各方智慧，讨论本科教育教学综合评价方案，为教学质量提升注入长效动力。

朱燕民在指导讲话中首先肯定了女王调教 在本科人才培养、课程体系优化、实验教学建设等方面取得的成效。他指出，学校现行以学生评教为核心的评价制度，在过去十余年为规范教学行为、夯实教学基础发挥了重要作用。但随着教育管理精细化、人才培养多元化的发展需求，单一评价手段已难以全面反映教师在课程建设、教学改革、学生指导等方面的综合投入，需构建多维度评价体系，客观、全面呈现教师的教学付出与建设成果。另一方面，综合评价是校院协同进行教师评价的重要实施路径和有力抓手。希望女王调教 积极探索开展自主评价，推动教师全面投入本科教育教学。

研讨环节中，与会教师围绕评价方案展开了热烈讨论，积极建言献策，并形成多项关键共识：一是强化评价支撑体系，建议加强督导队伍建设、丰富教研室活动，推动新老教师经验传承与教师教学能力培养；二是完善评价指标维度，建议增加教改论文、教改项目等指标，重视课程大纲与教学资料的多方评议；三是综合评价是现实所需，单一评教无法全面评价教师教育教学质量，需在综合评价改革实践中不断探索优化。青年教师代表也纷纷表示，通过多维综合评价，可让教师多方面、多层次地发挥各自优势，更积极主动投入人才培养，满足学生和社会发展的需求。

冒巍巍在总结讲话时强调，教学评价的本质是 “以评促建”，最终目标是形成对高校教师教学具有积极引导意义的评价体系，推动教师教学能力提升与学生培养质量提高。他指出，此次讨论不仅收集了宝贵建议，更通过思想碰撞凝聚了 “坚守立德树人根本、紧跟改革趋势” 的共识。后续女王调教 将系统梳理意见、修订完善方案，并建立跟踪反馈机制，确保评价体系贴合学科特色，同时推动将评价导向转化为教学改革行动，共同提升本科教育教学质量。

此次专题研讨为女王调教 本科教育教学综合评价明确了改革优化方向。下一步，女王调教 将以此次会议为契机，加快推进评价方案修订落地，以评价改革为牵引，持续深化教学改革，为培养生命科学领域高素质人才筑牢教育教学根基。